２年生修学旅行期間中の　9/26（火）～28（木）の３日間、午前３時間授業で午後が空きましたので、「第３回放課後ボードゲームデイズ」を図書館で開催しました。２年生不在のため、参加してくれた生徒はのべ５９人（４人+26人+29人）、一日平均19.66…人といつもより少なめでしたが、参加してくれた生徒たちは、学年の壁を越えて、みんな楽しんでプレイしてくれました。

2学期中にもう一回くらい開催したいと思っています。その時にはまたよろしくお願いします。

＜今回よくプレイされたゲーム＞

カタン/リバーシ/パンデミック/クアルト/ドミノ/テストプレイなんてしてないよ/5本のキュウリ/ゴジラ/トマトマト　etc.

9/25（月）、27（水）,28（木）の３日間、１年生対象に「２回目の図書館オリエンテーション」を行いました。

２回目のオリエンテーションの目的は以下の３つです。

①自分が欲しい情報が載っている本を自力で探す。

②自分の学科に関する専門的な本の場所を知り、その本に触れてもらう。

③調べたことをわかりやすく人に伝える練習をする。

そのために今回は、はじめに司書から、図書館で本を探すのに覚えておくといい「日本十進分類法」と、本の中から必要な情報を探すのに必要な「目次」と「索引」についてレクチャーを受けた後、生徒たちは学科ごとに分かれ、各学科に出題された問題を１５分間で解いてもらい、その後５分間で解答を、クラス全員の前で発表してもらいました。

生徒たちにとって、１５分間は問題の答えを探し、それをわかりやすく整理するには長いようで短かったらしく、だいぶ苦労していたようです。

　　↓　解答が載っていそうな本を探してます。

　↓　みんな必死に調べています。

また発表も、他学科の生徒にわかりやすくして発表することや時間配分を考えるのに苦労したようで、生徒たちにとってこの５分間は短いようで長かったようです。

　↓みんな頑張って発表しています。

１年生のみなさんお疲れさまでした。今回の経験を、今後課題研究などの「情報をさがす」「みんなの前で発表する」際に役立てていただけたらいいなと思っています。

【各学科への問題】

＜電機＞「センサー」とはどういう装置か説明せよ。また「温度センサー」とはどんな装置か？また使用例は？

＜情技＞「ＨＴＭＬ」と「ＣＳＳ」、それぞれ何の略で、何をするファイルか？

＜流経＞「マーケティングの『4Ｐ』」とは何か？マーケティングを行う上で、この「4Ｐ」を組み合わせることを何と言うか？

＜情処＞「Unitｙ」とは何か？どういう理念で作られたか？これを使うメリットは何か？

＜服デ＞ファッションデザイナーの三宅一生が2010年から始めたプロジェクト「１３２5.ＩＳＳＥＩ　ＭＩＹＡＫＥ」とはどういうものか？

＜食調＞鮭の旬はいつ？目利きのポイントは？オスとメスの見分け方は？

【生徒たちの感想の一部】

「１５分間は短かったけど面白かったのでよかったです」

「他学科のことについて知ることができてよかった」

「他学科の人たちにわかりやすく伝えることの大変さを知った」

「１５分間で調べるのは結構大変だった」

「授業でわからなかいことがあったら、図書館に来れば見つかることがわかりました」